。

    她沉吟了片刻。

    校规是死的,但特殊情况确实需要特殊处理。

    让一个还需要持续康复的学生强行住在嘈杂的宿舍,万一出点问题,责任更大。

    相反,如果他能保证学业,住在校外一个稳定、舒适的环境里,或许更有利于他的恢复和学习。

    “嗯,你的情况我已经了解了。”李老师最终点了点头,在申请书上签下了“情况特殊,建议批准”,并盖上了章,“我会把你的申请和这些材料提交给学工部审批。问题应该不大。不过苏宁,你一定要记住你的承诺,保证学

    业,注意安全,定期和我保持沟通。”

    “一定!谢谢李老师!”苏宁郑重地接过批好的申请,向老师道谢。

    离开办公室,苏宁松了口气。

    这个合理的理由和充分的准备,顺利为他争取到了校外居住的自由空间。

    这意味着,他可以在大学校园生活和个人事业之间,找到一个更灵活、更高效的平衡点。

    他既能够享受校园的学习氛围和同龄人的交往,又能有一个完全属于自己的,可以处理自己另一面事务的私密空间。

    只是苏宁的这张脸,对于原本的同学们来说,既熟悉又陌生。

    很快一年前的那些老同学都是惊讶了起来,毕竟他们都快要把苏宁这个人给忘了。

    “哎,你看,那不是苏宁吗?”

    “真的是他!他回来了?”

    “好像听说休学了一年,现在重读大一了………………”

    “可惜了,当年他高考分数挺高的……………”

    “感觉他变了好多,具体哪变了说不上来......”

    课间休息时,有几个以前还算熟悉的同学过来打招呼,语气中带着关心和些许不自然:“苏宁,你没事了吧?身体都好了?”

    “回来了就好,课程跟得上吗?有问题可以问我们。”

    苏宁能感受到他们的善意,但也敏锐地察觉到了一丝微妙的隔阂。

    一年的空白期,足以让原本的同伴走上不同的轨迹。

    他们已经有了新的朋友圈子,谈论着苏宁不了解的实习机会、项目竞赛和校园八卦。

    苏宁对此很坦然。

    他礼貌地回应着大家的关心,但并没有刻意去融入那个已经有些陌生的圈子。

    他清楚地知道,自己的节奏和道路已经和他们不一样了。

    他更像是这个校园里的一个“观察者”和“体验者”,一边汲取着知识,一边经营着自己另一片广阔的天地。

    有时在图书馆遇到,原来的同学看到苏宁不是在啃大一基础教材,而是在看《电影视听语言》、《导演的摄影课》甚至英文原版的《制片管理》时,眼中的好奇会更甚。

    这个“学弟”苏宁,身上似乎笼罩着一层看不透的迷雾。

    他既