感。”

他的言引起热烈反响。

课后，好几个同学来找他交流经验，还有的表示要去榕华县考察学习。

学习生活并非一帆风顺。

有一次模拟新闻布会，祁国栋作为“县长”

接受“记者”

提问。

面对尖锐的问题，他一时语塞，表现不佳。

导师点评时说：“国栋同志基层经验丰富，但理论提炼和舆论引导能力还需要加强。

新时代的领导干部不仅要会干事，还要会说话、会宣传。”

这件事对祁国栋触动很大。

他意识到，自己长期在基层工作，习惯了埋头苦干，但在理论概括和舆论引导方面确实存在短板。

从此，他更加刻苦学习。

每天提前一小时起床读书，晚上自习到最晚。

他还主动向张华请教理论问题，向李明学习政策解读技巧，向王强请教群众工作方法。

一个月后，学校组织学员到先进地区考察。

祁国栋被分到苏南某县级市学习营商环境建设。

看到当地“一网通办”

的先进经验，他深受震撼。

晚上，他给孙陆雨打电话：“老孙，我看到了差距！

人家企业开办只要半天，我们最快也要三天。

回去后一定要改革！”

孙陆雨在电话那头笑：“老祁，你这是在学习还是在找压力啊？”

学习期间，祁国栋还养成了写日记的习惯。

他在日记中写道：“今天学习新展理念，感触很深。

我们常说高质量展，但实践中往往还是重度轻质量。

回去后要调整考核导向，不能唯gdp论英雄。”

另一个周末，黄莉雅带着安安来看他。

看到爸爸住在简单的宿舍里，桌上堆满了书籍资料，安安好奇地问：“爸爸，你也要考试吗？”

祁国栋抱起儿子：“是啊，爸爸要考试，考不好就不能回家哦。”

黄莉雅心疼地看着丈夫消瘦的脸庞：“别太拼命了，注意身体。”

祁国栋笑笑：“没事，这样的学习机会难得，我要多学点。”

两个月后，学习进入尾声。

每个学员都要完成一篇结业论文。

祁国栋选择的题目是《县域治理现代化的实践与思考——基于榕华县的探索》。

为了写好这篇论文，他查阅了大量资料，请教了多位导师，经常熬夜到凌晨。

论文数易其稿，最终获得了优秀评价。

结业式上，祁国栋作为学员代表言。

他感慨地说：“三个月前，我带着基层的泥土气息来到这里；三个月后，我带着理论的阳光雨露即将返回。

这次学习让我明白了‘磨刀不误砍柴工’的道理，理论武装越彻底，实际行动越有力。”

回到榕华县，祁国栋立即投入工作。

但他不再是简单地埋头苦干，而是学会了先思考再行动。

在第一次县政府常务会议上，他提出了“理论学习日”

制度：“每月安排一天时间，领导班子成员带头学理论、悟思想。

我们不能只做事务主义者，要做学习型干部。”

他还推动建立了“民生议事厅”

，定期邀请群众代表座谈，直接听取意见建议。

孙陆雨打趣道：“老祁，你去省里学了三个月，回来像变了个人似的。”

祁国栋认真地说：“不是变了，是更清楚该怎么做了。

我们要始终牢记为什么出、要往哪里去。”

最明显的变化是在老城区改造项目中。

祁国栋不再急于求成，而是组织专家深入调研，广泛听取群众意见，制定了更加科学的方案。

一次项目协调会上，他说：“度重要，但质量更重要；效率重要，但公平更重要。

我们要的是经得起历史检验的工程，而不是表面光鲜的政绩。”

三个月省委学习的影响，正在榕华县的土地上慢慢显现。

而祁国栋知道，这只是一个新的开始。

学习永远在路上，为民服务也永远在路上。

夜深人静时，他常常翻看在党校时的笔记和日记。